Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Rewalidacja

Rewalidacja to „stawianie na mocne strony dziecka oraz szukanie tego, co w nim najlepsze”. Jej głównym założeniem jest maksymalne usprawnianie i wzmacnianie funkcji najmniej uszkodzonych, optymalne usprawnianie funkcji zaburzonych, kompensowanie braków i stymulowanie rozwoju.

Zasady prowadzenia zajęć:

• stworzenie odpowiednich warunków i wykorzystanie naturalnego potencjału dziecka,
• zadania dostosowane do indywidualnego tempa pracy,
• powolne przechodzenie od zadań łatwiejszych do trudniejszych,
• utrwalanie prawidłowych umiejętności,
• dostosowywanie czasu zajęć do wydolności dziecka,
• wspomaganie samodzielności społecznej.

Zajęcia prowadzą: mgr Anna Kulak — pedagog specjalny, mgr Magdalena Pracuch — fizjoterapeuta.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

Na zajęciach uczniowie doskonalą:

• technikę czytania i czytanie ze zrozumieniem,
• zasady ortografii i interpunkcji,
• wiadomości z nauki o języku,
• umiejętność pisania różnych form wypowiedzi,
• umiejętności matematyczne i logiczne myślenie,
• pamięć i sprawność rachunkową.

Zajęcia prowadzą: kl. I–III — mgr Beata Jakóbik · kl. IV–VIII (język polski) — mgr Dorota Mastalerz · kl. IV–VIII (matematyka) — mgr Małgorzata Zdziech.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Organizowane dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi oraz ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dysleksją, dysortografią, dysgrafią, dyskalkulią). W zajęciach uczestniczy maksymalnie 5 uczniów. Najważniejszym celem jest stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego.

Cele szczegółowe:

• budzenie wiary we własne możliwości,
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie,
• minimalizowanie napięć emocjonalnych,
• budowanie wzmocnień pozytywnych i podnoszenie samooceny,
• usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,
• wypracowanie nawyku poprawnego pisania i czytania,
• wdrażanie do autokorekty.

Na zajęciach wykorzystywane są ćwiczenia i zadania aktywizujące, gry i zabawy dydaktyczne, praktyczne działania oraz techniki relaksacyjne.

Zajęcia prowadzi: mgr Anna Kulak — terapeuta pedagogiczny.

Logopedia

Terapia logopedyczna obejmuje ćwiczenia korekcyjne dobrane do rodzaju i stopnia zaburzeń wymowy, ćwiczenia wspomagające artykulację i oddychanie, ćwiczenia stymulujące rozwój językowo-mowny oraz zabawy ułatwiające mówienie, czytanie i pisanie. Terapia trwa do momentu wyeliminowania lub złagodzenia zaburzenia.

Zajęcia prowadzone są w grupach do 4 osób, głównie dla klas I–IV — dla uczniów z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz z zaburzeniami komunikacji językowej.

Ważne: utrwalanie efektów terapii w domu jest konieczne — zaangażowanie rodziców w codzienne ćwiczenia jest istotnym elementem terapii.

Zajęcia prowadzi: mgr Ewa Mastalerz — logopeda.

Pedagog szkolny

Pedagog szkolny odpowiada za diagnozowanie problemów uczniów, rozwiązuje konflikty w społeczności szkolnej oraz wspiera pracę nauczycieli.

Psycholog szkolny

Psycholog zajmuje się pierwszą pomocą psychologiczną. Mogą się do niego zgłosić wszyscy członkowie społeczności szkolnej: uczniowie, rodzice i nauczyciele borykający się z problemami emocjonalnymi, życiowymi lub związanymi z funkcjonowaniem w grupie. Uczniowie przychodzą też do psychologa, żeby się zwierzyć, naradzić, wspólnie wymyślić rozwiązanie, opowiedzieć o trudnych zdarzeniach i przeżyciach.